Paradigma Pendidikan Berkemajuan; Teori dan Praksis Pendidikan Progresif Religius KH Ahmad Dahlan
Collation
: 326 hlm., 23,5 cm
Subject
: Pendidikan Islam
Muhammadiyah
Publisher
: Suara Muhammadiyah - Yogyakarta
Call Number
: 297.77
MOH
p
Summary :yang perlu dihargai dari penelitian Mohamad Ali adalah
mencoba merekonstruksi pemikiran K.H Ahmad Dahlan
dengan menggunakan alat analisis dengan cara mendialogkan
pembaruan pendidikan Progresivisme John Dewey, seorang
tokoh fenomenal pendidikan modern di Amerika. Tentunya,
pemikiran John Dewey dalam pembaruan pendidikan di
Amerika didasarkan pertimbangan adanya persamaan situasi
sosiologis yang dihadapi keadaan tokoh, walaupun adanya
perbedaan antara keduanya. K.H Ahmad Dahlan
menggunakan dasar pemikiran keagamaan dan kehidupan
sosial sebagai fondasi pembaruan pendidikannya, sementara
John Dewey mendasarkan pada filsafat kehidupan sosial
sebagai fondasi pemikirannya. Namun, keduanya sama-sama
menghargai faktor kecerdasan dalam memajukan kehidupan
dan kecerdasan yang tidak terpisah dari amal perbuatan atau
tindakan dengan menggunakan pemikiran intelektual spekulatif
rekonstruksi pemikiran K.H Ahmad Dahlan dilakukan dengan
mendialogkan pemikiran John Dewey
Copies :
No. |
Barcode |
Location |
No. Shelf |
Availability |
1 |
00250058 |
Perpustakaan Pusat UMY |
200 |
Tersedia |
2 |
00250059 |
Perpustakaan Pusat UMY |
200 |
Tersedia |